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094:使用Laquisha Hall进行项目点亮,草图注释和教室设计



屡获殊荣的年度巴尔的摩教师Laquisha Hall通过Instagram不断激励着我。好像每次我打开社交媒体时,我'我在另一个美妙的窗口中微笑着进入她所有的创造力's doing in class. I'我很高兴今天通过播客与您分享她的作品和她的鼓舞人心的故事,我知道您'她将分享有关Lit Project,素描笔记,教室设计,发布学生作品的灵感,并使用社交媒体来改变我们学校的叙事并以有意义的方式与学生建立联系,以便立即学习一些可以使用的东西。

在这篇文章中,我'我打算分享来自Laquisha的图像'的Instagram,我鼓励您 follow along 与 her 的re 源源不断的可爱创意。

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076: 您'll Love 的 "This I Believe" Writing Project



这个周末,我在弗吉尼亚州里士满度过了三天的第一次主题演讲经历。能够见到这么多优秀的教育工作者并了解他们的工作真是令人高兴。当我看到两名年轻的老师在会议上花费所有的空闲时间,计划为他们的8年级学生安排一个万圣节逃生室时,我被提醒百万分之一的时间,我对老师有多大的信心。我多么希望我们的系统相信每位老师,并将他们的工作和艺术水平放在脚本,标准化测试和购买的程序之上。

我发现自己很想为此写宣言,这让我想起了几年前我与保加利亚学生一起写的“我相信”文章。因此,今天,我想与您分享这个写作项目,并向您展示您可以采取的简单步骤,以启动一个高度参与的个人写作项目,最终实现学生作品的公开表演。这是我最喜欢的写作单位之一’ve ever done, and it’也是帮助大三学生阅读大学论文的理想方式。所以让’s get into it.

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让我们以新的方式谈论Talk窃



多年前,我坐在保加利亚海绵状英语教室的阳光明媚的窗户旁,疲惫的眼睛注视着我的电脑。我的IB前辈们将他们所有的最好的工作都放在多媒体博客上,我正在尝试浏览所有内容。我曾经到过伊凡(Ivan),我想知道会发现什么。作为一个非常成年的少年,他总是看起来像是在跟我一起玩,参加我的课程并完成工作。我的同伴早就让我知道他的家人拥有一家钻石店,并且与保加利亚黑手党有联系。

我浏览了他的作品之一,显然是关于他与妹妹的关系以及她所经历的疾病。我读了一会儿,开始感到似曾相识。我不只是在Mina的作品集中读过类似的东西吗?他们俩都有生病的小姐妹吗?我在另一个窗口中拉出了她的个人叙述,看我是否在评分过多之后才开始感到困惑。

的 two pieces were exactly 的 same. Ivan apparently thought I wouldn't notice if he copied Mina's personal essay word for word.

让我们暂停片刻,谈论窃是多么令人沮丧。感觉违反了您要与学生建立的关系。这几乎就像是对您作为老师的人身攻击。

的re's a lot of buzz on 的 internet about how to prevent and spot plagiarism. About how to "catch" students in 的 act. Earlier this year 我采访了马特·米勒Google课堂专家,关于如何使用Google课堂进行更有效和创造性的教学。我的Facebook小组中的老师, 创意高中英语, asked me to ask him how teachers could lock students using Google Docs out of 的 internet so 的y couldn't plagiarize.

Matt并没有完全按照我认为的方式回答。我认为教师可以单击某些晦涩的切换按钮来锁定粘贴到Google文档中。 Matt没有分享任何此类技巧,而是开始谈论我们今天如何安排任务,以及我们如何以不同的方式来做。

立刻,我很高兴他回避了我的问题。

Because his point really struck me. If we're going to assign students to analyze 的 meaning of color in 的 Great Gatsby, we can expect 的m to have access to a thousand other papers on this subject.

This assignment is as old as that bit of family China gathering dust in 的 back of your cabinet.

But if we ask 的m to create a 播客 in which 的y interview people in 的 community about 其 American dreams, and 的n connect those stories to 的 的me in 的 Great Gatsby, how many examples are out 的re to cheat from?

在阅读学生论文时,也许与其谈论太多如何使用Turnitin.com以及在互联网上搜索什么样的短语,不如谈论更多关于如何使我们的作业新鲜而有趣的事情(更快乐)。添加根本无法从其他地方窃取的元素。

Now, I know it's impossible to avoid plagiarism altogether. 那's why I shared my story 在 的 beginning. If a student can steal a personal essay about a younger sibling from a friend in 的 class, 的n we know 的re's simply no way to end 的 possibility of cheating completely.

但是,让我们在这里玩得开心一点,并讨论一些将gi窃锁定在我们的工作之外,而不是在我们的Google文档之外的方法。

窃可能会导致我们更多的创造力,而不是更多的挫败感。 


的 Argument One-Pager

给警察的最艰巨任务之一是论据,因此,让我们从这一点开始。在开始制作视频,录制播客,写信,参加写作比赛等所有有趣的事情之前,让我们处理一下现实中,我们经常需要分配自变量,因为自变量是主要测试的主要组成部分,也是获得测试结果的主要部分你想要生活。

It's not easy to come up 与 a writing prompt that some other teacher in some other class has not 已经 given when it comes to canonical literature.

因此,如果您需要分配此类论文,请考虑让学生创建 争论者一页 在班上。让他们弄清楚他们的论点,找到他们的证据,考虑反对的论点,然后在他们访问Internet之前开始建立联系。然后,让他们知道您希望他们将论文与该论文一起上交,论文中的论文和文本证据应与该论文相匹配。您也可以简单地跳过论文,让他们进入一页。无论哪种方式,他们都有机会创建一个原始的论点并弄清楚如何备份这些论点,所有这些都可以自己完成。

的 Real-World Argument

我以前写过关于 的 power of making argument feel more relevant to students 通过将提示与他们的真实生活联系起来。制定与您的学生和社区直接相关的作业是避免网络窃的另一种简便方法。让学生写一封信给学校董事会,提议为您的学校开设新的选修课,并提供证据说明他们的想法为何如此重要。或要求他们为学校论文写一篇文章,就现代政治或您当地社区中对他们重要的问题表示支持。

的 New York Times Student Contests

的 New York Times sponsors a number of contests 始终 的 year. This year's lineup included a contest to connect 的 news to students' lives, a blackout poetry contest, an editorial contest, a vocabulary video contest featuring 的 New York Times words of 的 day, and more. 的se types of work are not easy to plagiarize, especially if you do some of 的 work in class.


创客空间写作

当涉及创意写作时,可能存在很多of窃的故事,中篇小说,戏剧和诗歌。但是,如果您在自己的作业中加入一些要点,那么学生将难以使用被盗的工作。你知道我的爱 安吉拉·斯托克曼(Angela Stockman) work. Her idea to have students make first, and write second, is so helpful in getting kids on 的 write track (ha ha, see what I did 的re?).

在进入短篇小说写作单元之前,请花点时间让学生使用美术或制作材料来创作自己的角色。或要求他们在学校外拍照,然后将它们放到一张拼贴画中,以激发故事的灵感。让他们把自己的作品和故事一起交出来(或者更好的是,将它们展示在教室的画廊中!)。很难从互联网上窃取一个短故事,该故事具有您的学生在课堂上所描绘的角色。

现代媒体

好大ELA的核心技能(阅读,写作和口语)与几个世纪以来一样。但是,学生在现代世界中应用它们的方式却并非如此。

为什么不让他们现在以任务的形式开始练习这些技能,而不是等到他们试图建立自己的企业网站时,等待某天是否可以实现飞跃,而是发起一个播客,以分享他们的经验。军队还是在面包店发布社交媒体帖子?

需要以现代媒体为基础的作业形式的出色写作,使学生有机会了解他们在当今世界所做的事情的相关性。很难以哈克·芬恩(Huck Finn)的声音窃一系列旅行博客文章,一段视频解释什么是反乌托邦并提供一个论点,说明为什么它在当今的青少年中如此受欢迎,或者是一个关于希腊神话如何在我们的生活中出现的模拟Instagram故事。现在的文化。

个性化

Another big-picture way to make assignments hard to plagiarize is to find ways to make 的m personal. For example, while reading 的 Odyssey,您可以要求学生写下他们认识的人是如何经历英雄之旅的。他们将需要解释英雄的旅程并将其与这个人联系起来。从互联网复制不容易!

Perhaps while studying 的 Harlem Renaissance, students could choose a poem and explore its 的mes while connecting 的m to experiences in 其 own lives.

While it's important for students to be able to write 与out inserting 的mselves 在 times, it's also important for 的m to be able to write opinions and make connections between literature and 其 own values, beliefs and experiences. So for an assignment or two 始终 的 year, making it personal is a great way to help stop plagiarism and put a creative, personal spin on your study.

的 Toughest Nut to Crack: Research

现在我've reached 的 point in 的 post where I want to share some brilliant strategies for assigning research in such a way that students won't plagiarize.

s有任何想法吗?

嗯...

好,所以这是一个很难熬的鸡蛋。一件很难折叠的褶皱上衣。不稳定地倾斜反对房子的梯子。但是用我的隐喻就足够了。他们可能不会分散您的注意力。

When it comes to research, I think it's very much about process. 的re's not an easy way to restructure a research assignment to make sure that students don't steal lines right out of 其 research materials. But here's what I'm thinking.

第1步: Have students find and bring in 的 books and articles 的y want to use for 其 work. Use graphic organizers to have 的m write down relevant quotations and key ideas. Have 的m cite those ideas clearly on 的 graphic organizers. Help 的m do it right if 的y need help.  这一步是最重要的。通过真正有意在这里和在课堂上引导学生精心学习,希望我们以后可以消除很多麻烦。

第2步: Have 的 kids put away 其 books and articles. Far away. 的 books go back to 的 library. 的 articles get piled 在 的 front of 的 class. Devices get turned off.

步骤3: Right on those graphic organizers, have 的m rewrite 的 key ideas in 其 own words. At this point, 的y've got what 的y need to access this research 与out plagiarizing.
在这一点上,他们可以使用图形组织者在课堂上或在家中完成研究任务。而且,您可以让他们把他们的作业交给组织者,并明确指出本文中的所有要点都必须来自他们的组织者之一。 

它会解决所有issue窃问题吗?可能不会。但是,我认为这是对便签纸的进一步改进,它使学生在工作的每一步都非常容易避免抄袭。一旦他们以这种方式工作了一段时间,就可以轻松过渡到基于大型笔记卡的研究论文而不会窃。 

需要该图形管理器的副本吗?大!每个星期五都通过电子邮件与其他15,000名从我这里获得创造性教学思想的老师一起使用,并且第一封电子邮件中将包含此图形组织器。只需在下面注册即可。 


我希望这些想法能帮助您开始思考新的方法,以免再担心窃,并开始将此问题用作可以使您的课堂更具创造力的地方。多么棒的开关,是吗?

What are some of your favorite creative assignments that simply can't be plagiarized? Let's keep 的 conversation going in 的 comments below.  



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064:Amanda Werner撰写的写作入门入门指南




在今天's创意教师播客的一集,您'将会听到来自经验丰富的讲习班老师,Amanda立即写博客的作者,主持人研讨会播客的Amanda Werner的来信。

在这一集中,探索如何组织成功的写作研讨会,什么是研讨会迷你课程以及如何解决出现的常见问题。在表演结束之前,您应该准备在课堂上尝试这种出色的策略。 


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找回时间:减少评分,提高评分的40条建议


埋在分级山下?感觉就像是一本繁琐的文件夹,就像是带链球,可以带您去参加每次会议,约会,甚至是家庭度假,以防万一您有机会to陷?您什么时候最后一次看了一下Netflix,但没有纸条来陪伴您?

我知道了。

在课堂上的所有时间里,没有人给我任何建议来帮助我处理评分问题。马拉松比赛在上午3点进行了考核,让我感到痛苦,以为别无他法。我用专栏解释我的成绩,但他们没有'节省了我很多时间。我坐在我最喜欢的面包店,尝试使评分更加有趣,但是我吃了苹果酒和布朗尼咖啡后才发现我只读了三篇论文。还有六十七个要去...

那是最糟糕的。我想把所有的时间都花在创造有趣的课程计划和项目上,而不是沉迷于词汇测验,确定档案袋和课堂论文中。我认为我的学生忍受了无尽的等待时间来取回论文,因为他们喜欢我并且喜欢我们所有的创造性活动。他们知道分级是我的致命弱点。

现在我 know it didn'不必那样。有很多策略可以帮助您摆脱分级孔并再次看到光。您不必为自己站着而选择一些策略,这些策略可以最大程度地降低评分,同时最大程度地发挥其效用。

在这篇博客中,我'我推出了每一个策略'在过去的十年中,我们已经学会了如何帮助您对评分工作做出积极的改变。 最后,您可以注册带有十种最佳策略的可打印PDF,以进行打印,因此您不必'别忘了继续改变自己的生活。

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057:与詹妮弗·冈萨雷斯一起为ELA老师提供的创意技术工具

(这篇文章包含会员链接。我只推荐我真正相信的东西。
In fact, this is 的 first time I've ever included an affiliate link in a post). 

虽然我认为自己是个技术高手,但我开始了自己的播客,与Canva建立了深厚的友谊,甚至开始了基本的视频创作,今天的嘉宾Jennifer 冈萨雷斯,将其提升到一个全新的水平。 


I'm betting you 已经 know about Jennifer's website, 教育学崇拜her 播客 by 的 same name。对于所有年级和所有学科的老师来说,这都是令人难以置信的信息来源。 

Each year she spends two months updating and revising her tech guide for teachers, 的n puts out a 播客 featuring her favorite new tools for 的 year. She's even put together an online course for teachers interested in maximizing 其 creative use of 技术 in class, JumpStart

My legs fell asleep as I laid in bed last night, glued to 的 pages of her 2019年技术教师指南,一本又一本,我一直希望能得到帮助,因为我点击了数百个色彩丰富的超链接页面,其中包含了教师可用的几乎所有实用技术工具。 

An explanation for those little QR code squares I see everywhere and how I could actually use 的m in class? Yep. 

An explanation for how on earth 的se #Twitterchats I'm always hearing about actually work? 最后。

Tools for helping students 与 其 writing? 的re were actually six separate CATEGORIES full of tools for just this.

More than just telling me what I've been wanting to know, 的 guide also told me about lots of things I didn't even know I wanted to know.

喜欢怎么用 诺斯利 无论我在哪里工作,都能创造一个自己快乐的地方。也许我正坐在女儿学前班外的大厅里可爱的纸雪人旁边,试图拥抱我十分钟的时间。现在,我可以播放咖啡店的声音了,有壁炉里熊熊燃烧的声音,外面的耳塞里有小雨。我快来!多么酷啊?



因此,您可以想象我很高兴与Jennifer坐下来,并请她专注于为富有创意的ELA老师提供技术。和我想的一样有趣 将会。 

准备好学习一些有用的工具供您立即在课堂上使用,创新的方式让学校围绕技术建立学习空间,以及如何使学生着手进行策展项目和播客。本集内容丰富,您可以 无论您在教什么,都应将其纳入课程。我等不及你听到了。 

您 can read 的 full transcript here,  在下面收听或收听 的iTunes模糊的, 要么 订书机. Read on for 的 written highlights. 



的 Best and Brightest New Tech tools for ELA Teachers

We started our conversation by focusing on some of 的 newest tools Jennifer discovered this year that would help creative ELA teachers.

权益图:这是一个讨论跟踪器,您可以用来查看谁在参加以及如何参加。您在讨论之前插入学生的名字,然后观察并记下每个学生的贡献。

詹妮弗说:“是要与同学不同意还是要提出崭新的观点,” “或以其他人说的话为基础,或者即使他们不在那里完全使讨论脱轨或只是分散他们的注意力,他们也会将所有这些都记下来,然后才有了有关谁参与,参与多少,参与哪些活动的地图他们做出了什么样的质量贡献,等等。就算弄清您的学生参与了多少,这只是一个非常好的主意。”

Once 的 conversation is finished, you can all look together 在 的 results. Everyone is bound to learn something about 其 own contributions.

詹妮弗说:“我认为鼓励不参加太多活动的学生向他们展示他们实际所做的事很少,这真的很不错,而且对于那些倾向于主导对话的人来说,这也可以起到另一种作用。” “它可以告诉他们他们真正参加的频率。它还可以帮助老师平衡他们的拜访对象。”

微软翻译: 如果您的教室里有只会说一点英语的学生,那么此工具可能是您最好的朋友。 

詹妮弗说:“它可以翻译人们在进行对话时的对话,这是一种了不起的技术。” “它使用人工智能来猜测你在说什么。这是一个可以放在手机上的应用程序,它可以双向运行。学生可以问你问题,并且可以为你提供书面记录。我可能正在聊天,也许我可能有一个学生从中国来,他们可以对它进行编程,以便在我讲话时,他们得到我在说中文的书面笔录。

该工具可以帮助语言学习者进行合作伙伴讨论和小组讨论,以及与您进行的会议。 

Webjets:这是一个思维导图/策展工具,学生可以使用该工具来收集信息,网站,视频,播客,图像以及他们可以在虚拟工作区中在线找到的任何其他内容。 

詹妮弗说:“就像在类固醇上使用Padlet一样,因为您可以在线将东西收集到这种电子公告板上。它可以是网站的链接,可以是视频,这些视频将被嵌入并可以在此处播放。板。” 
的 该程序对于创造性地教学材料和使学生获得 option to present 其 ideas back to you. "对于那些想分享一堂翻转课或只是一堆东西供学生阅读和阅读的老师来说,我可以看到这是一个非常不错的格式,”詹妮弗说,“它也可以为最终提交的论文提供很好的格式一个专案。如果学生有一个正在做的多媒体项目,则可能有一个视频组件,一个播客,一些图像以及一些文本。您甚至可以将有效的Google文档嵌入该板中,然后直接在板上进行编辑。这真的很灵活而且很有趣。” 

一个成功的基于技术的激励计划

接下来,我问 詹妮弗(Jennifer)分享了她在众多访谈和合作中所讲述的一个故事,该故事以独特和鼓舞人心的方式成功使用了技术。她分享了俄亥俄州一所学校的故事,将其图书馆从只有书本的空间改成了一个充满活动家具,独立白板和学生可以用来协作进行小组项目的移动技术工具的空间。 (此外,书还在那里...)几乎像高中的Google车库一样。现在他们称之为学习中心。

詹妮弗说:“从某种意义上说,这个想法与我们一直租用iPad推车,Chromebook推车,计算机实验室的方式非常相似,我们保留了这些东西,但这全都在这个广阔的空间中。还有许多其他类型的现在的技术可以真正让孩子们现在进行协作,而不仅仅是每个人都在自己的设备上,他们甚至拥有一个系统,教师可以将小组或单个学生派遣到自己的项目中,并利用它们他们已经将学生的使用率提高了1000%以上,他们可能每周可以接收9个孩子。现在有550个孩子进入。”

课堂项目的想法:策展

策展是一种相对较新的课堂项目。它涉及到学生收集有关某个主题的一系列资源并将其放入集合中,并对集合的各个方面进行评论,以说明他们为什么将其包括在内并可能根据作业进行分析。

“我感觉像是策展人-我有点厌倦了这种表达--'21世纪技能',但我确实的确感到,策展是我们现在需要掌握的最重要技能之一老师和学生,所有专业人士真的都需要学习如何过滤所有存在的信息,并为特定目的收集资料,然后以使观众(无论是谁)都能使用的方式进行传递以愉快的方式食用它。”詹妮弗说。

Jenn建议elink在策展方面特别有用。该工具将允许学生拉动Web链接,并从站点中查看URL和图片,然后添加自己的文本来说明其与项目的相关性。这很像在Facebook上发表帖子,因此对于我们大多数与社交媒体相关的青少年来说,这非常直观。

我为Jenn的关于Curation的博客文章创建的elink示例。


詹妮弗(Jennifer)有很多有趣的建议,可让我们开始思考如何使用策展项目。 "我认为老师可以做一些事情,就像人们在学术研究中所做的文献回顾一样,在那儿您谈论之前发生的一切,这就是这个人所说的,这就是这个人所说的,也许这是一个例子,没有很好的研究。我们的确在引入Bloom的分类法的评估水平,在该评估中,学生正在评估质量,而不仅仅是说“这是我所获得的信息”。 ...我们可以通过许多不同的方式来做到这一点。例如,我们可以进行排名收集。也许,如果我们整个学年都在做很多自选书籍,那么年末的一个不错的项目是让学生从当年阅读的书籍中收集十大名言,然后将它们收集到某种方式。例如,如果我们正在执行一种语法类型的作业,那么他们可能正在寻找一些夸张的真实示例。”

您不兴奋尝试一下吗?

课堂项目创意:播客

也许因为 詹妮弗(Jennifer)和我是播客,我觉得我们本可以在整个节目中保持这个话题。一旦克服了最初的技术障碍(实际上还算不错!),您可以在课堂上使用播客进行播报的方式很多。 

Let's start 与 some steps for getting students started effectively, and 的n look 在 a few different ways to use 播客ing in class. 

1.首先让学生接触各种不同的适当播客。 “我不会让他们松动的,”詹恩说, “但是让他们看到所有不同的种类,因为真的有很多非常具体的东西。只有棒球播客,还有关于电视节目的播客。我想如果学生意识到所有不同种类的话题,他们实际上可以进行播客,他们会非常兴奋,因为每个人的确都有参与。”

2.从那时起,学生可以考虑自己想谈论的话题了。詹妮弗说:“我认为播客最困难的事情是弄清楚您想要的内容是什么,然后实际进行规划,并且摆脱了听到自己录制的声音的念头。”  “实际上,这让我感到惊讶,因为我有一个名为Jump Start的在线教师课程。它是10个模块,用于教室中的技术集成。最后一个模块只是基本的播客,他们必须制作4个录音。很多人都在谈论自己的声音难以挣扎。”

3. Once students have an idea for a topic, it's time to think about 的 style of 其 show and 其 audience. Will 的y record on 其 own? Do interviews? Incorporate lots of research? At this point, 的y can map out maybe five short five minute shows.

4. Jennifer建议消除尝试在声音编辑程序中进行录制的压力。只需让学生将音频记录到他们的设备之一中,或使用类似Google Chrome的“简单音频记录器”。拥有一系列音频文件后,他们可以将它们放到Google幻灯片上以进行展示。

5.对于想要进一步学习的学生,Jennifer建议使用Garageband或Audacity进入实际编辑和混合声音文件的过程,然后使用易于访问的平台Anchor FM走向世界。


好的,因此,如果您真的想与学生一起深入进行播客,则可以使用以下几种方法(除了独立的播客单元之外)将其构建到课程中。

播客肯定会选出一个很棒的...

研究论文选项

作为撰写研究论文的替代方法,您可以让学生录制研究播客。 "One of 的 best 播客s I've listened to lately is called 艰苦的历史教学 这一切都与奴隶制有关,”詹妮弗说:“这是由 教学容忍。此播客有一定的学术深度。绝对不是人们只是坐在周围微风中。对于孩子们来说,听一听,看看真的有多少研究,拥有一个播客或一个播客系列对于那些喜欢说话而不是写作的孩子来说是一个非常不错的选择。尤其是,如果有一些非常严格的学术标准将应用于其评分。”

天才小时

If you're interested in trying a genius hour project 与 your students, in which 的y pursue a personal interest in class 始终 的 year, a 播客 - like a blog or a 您tube channel - would make a great outlet for 的m to document 其 work. 的y'd be using 其 ELA skills to process what 的y are learning as 的y explore what truly interests 的m.

策展项目

甚至在潜水之前或之后,这对于学生来说都是一个很棒的项目。让他们环顾四周,找到一系列适合他们感兴趣主题的播客,无论是特定的利基主题还是风格。也许他们将分享有关技术的三个播客,这些播客采用面试风格并带有混合音乐。或者,他们可能会看三种流行的青少年播客,这些播客具有三种不同的制作风格,以及每种制作方式的作用。

避免海湾地区技术焦虑的四点建议 

我把这个问题保留了下来,因为在谈论技术可能带来的焦虑之前,我希望我们能从所有选择中得到启发。幸运的是,詹妮弗(Jennifer)有很多很好的建议可以帮助我们克服焦虑症。

心态: "如果您期望它会遇到问题,那么这实际上是一件好事,而不是仅仅交叉手指并祈祷没有任何问题就进入它。以“好吧,迟早有些事情可能行不通,所以我会顺其自然,就行了”的态度进入会议。只是提前知道并非一切都正确。考虑到这一点-我猜想我并不是说您对它持悲观态度,而是对它感到宽松和现实,例如,``事情可能会发生,而我将可以的。”

从小处着手: "从很小的东西开始,例如,当我谈论播客时,不要试图让他们全面学习音频编辑和所有内容。得到一个简单的录音机,告诉他们您可以重新录音,但是您不能编辑,就像语音邮件一样,然后不要把所有那些疯狂的困难事情弄乱。只需首先执行第一步,弄清楚处理该问题的最简单方法,然后您将得到该错误,并且您将想尝试一些更困难的事情。从低风险的小型项目开始。”

进行试运行: "如果您要在课堂上使用新的应用程序,请不要在第一阶段就开始学习。我想在两天前说,让五个孩子吃午饭,然后先和您一起尝试一下,看看其中的错误,孩子们将要面对的问题是什么,我完全忘记了哪一部分?我需要记住的。您可以在最小的班级,一群人放学后进行试运行,也可以只参加自己的试行。有时,我会带着自己的孩子尝试一些我想测试的东西,因为我不确定它是如何工作的。大多数老师有几个孩子,或者是侄子,或者是一些可以在你想失去整个课堂上的东西之前可以测试一下东西的东西。”

始终有一个备份计划: "总是知道,“如果互联网出故障了我该怎么办?”或者,如果“这件事突然将我们所有人拒之门外,我们将无法做到这一点。”您的模拟方案是什么?是只是在纸上做,还是现在不做此活动,而转移到其他地方。作为ELA老师,孩子们有一本书,只需阅读您的书即可。 “每个人,拿出您的独立阅读书,这就是我们在弄清楚这一点时要做的事情。”最好有一个备份计划,这样就不会在工作不正常的情况下吓坏了。”

Well, I think you're ready! Time to go try out all 的se awesome ideas, and 的n share all 的 amazing results over in our 脸书 group, 创意高中英语

与珍妮弗·冈萨雷斯联系




By visiting 的 website, 教育学崇拜,您可以浏览她的播客,博客,视频和商店。

在此处查看她的2020技术指南。 

详细了解她为老师准备的技术课程, JumpStart, 这里。如果您是部门主席或课程教练,请查看小组许可选项。您可以与学校中一群感兴趣的老师一起开设课程。


我是《珍妮弗指南》和课程的会员。我问她是否可以在这里推荐他们,因为我认为这很棒。作为会员,如果您通过我的链接购买她的指南或课程,我将获得少量佣金。因此,您从本网站购买的商品有助于支持我在Spark Creativity所做的工作。我永远不会加入我不相信的产品的会员。实际上,这是我在网站上分享过的第一个会员产品。  



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Give your Students an Authentic Audience: 的 "Write 的 World" Contest Series


当我十七岁的时候,我不得不写一些对我来说对班级分配很重要的东西。

我在德卢斯(Duluth)长大,离苏必利尔湖(Lake Superior)不远。当太阳升起在水面上时,我开车去了高中,然后开车回家试图同时看路,凝视着水面上月光下的小径。整个夏天,每天夏天我都会在浮桥上滑旱冰,并尽我所能地与朋友们一起游历。当我伤心时,我去了海滩。当我快乐的时候,我去了海滩。

以便's why I wrote about what 的 lake meant to me. "A Presence in 的 Waves," I called my essay.

我的荣誉英国文学老师(令人惊奇的女超人),我做了三个月的修订,为期一个月。

为什么我如此记得所有这些?我可以'告诉你我在高中时写过的其他论文的情况。能够'即使这是我最喜欢的主题,也请记住一个主题。 (明显)。

我记得是因为我很激动能在当地的“轮换论文竞赛”中写论文。哦,荣誉,荣耀,金条!我简直无法想象赢得本地轮巡赛的感觉会是多么不可思议! (我刚才听说您对自己感到不安。认真对待我十几岁的孩子,租借!)。

和 guess what? I won.

现在我'我不只是讲这个故事来吹嘘我自己的号角。虽然我'm sure you're very impressed. I'我之所以这么说是因为写作竞赛可以吸引您的作家进入关心写作的美丽境界。真实的观众,名利双收的诱惑'只是关于它的东西。

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055:Hyperdocs,真实听众和Kristy Louden进行Screencastify


Today on 的 播客 I'我在采访克里斯蒂 Louden Clear教育,讲述她最喜欢的三种创新教学策略。 

我们在一起'重新研究hyperdocs,一个公开演讲的项目(您可以在今年在学校试用,我希望您可以!),涉及到真正的真实听众,以及使用Screencastify节省时间并提高工作效率的方法。我觉得你'重新爱上克里斯蒂必须分享的东西。 

您 can listen below, or on 的iTunes模糊的, 要么 订书机. Or read on for 的 written highlights.


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通过现实世界的论点写作给学生发声


It can be hard for students to understand 的 point of writing papers. Almost as hard as it is for you to hold 其 hands through 的 process time after time when 的y haven't bought in.

"ANOTHER paper?" 的y cry when you roll out 的 new assignment, "WHYYYYYYYY?????!!!" 

您'd think by 其 moans and groans you'd刚刚告诉你三岁的孩子,她可以't have 的 double-decker banana split.  

练习论据写作会使学生很快变老。但是重复在很大程度上帮助他们了解如何编写文学分析,这是他们真正需要的技能。
那你该怎么办?

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的 ELA Teacher's Quick Guide to Meaningful Peer Feedback


对等编辑可能非常有帮助,或者浪费时间。在理想的世界中,孩子们会交换他们的写作,获得大力帮助,成为更好的作家,并交出更有意义的最终产品。他们会学到更多,您可以花一些时间来写关于他们的大想法的文章,而不用解释如何分析三分之一的报价。 

但是没有一些指导,对等编辑'这样吧。学生们互相阅读's drafts, add a period here or 的re, and write "good job" or "more quotes." 

那'为什么在这篇文章中,我 'm共享四个有意义的结构,您可以使用它们来帮助学生互相提供真正有用的反馈。顺便说一句,您可以在帖子末尾注册即将出现的照片中包含的四个免费指南。 
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万圣节 Creative Writing: 的 Maker Lab


令人羡慕的是,初级教师可以深入学习本赛季的欢乐时光 their 学生们。谁不记得做苹果酱 with 其 teacher, dressing up for 的 school 万圣节 parade or carnival, and coming home 与 CANDY on October 31st?

我仍然 remember 的 一年,我打扮成学校的一美元钞票。这是惊人的。只是说。  

无论如何,我想尝试一点 与大学生一起度过假期。这是从小学老师正在做的令人惊奇的事情中学习的另一种方法。哎呀,教室图书馆和美丽的地方,哎呀。  

今年,我深受安吉拉·斯托克曼(Angela Stockman)的工作启发 创客运动进入我们的英语教室。她在播客上与我分享了这样一个令人信服的信息( 插曲 047)如何利用创作过程来激发不情愿的作家,激发更多的批判性思维和创造力,以及帮助不知所措的学生避免作家的阻碍。 

所以我决定 尽我所能为您创建万圣节制作者实验室。我想你是 一定会喜欢这项活动对您的学生有多么灵活和有趣(并且它是一个免费下载,您可以在本博文末尾下载!)。 

这项创造性活动的基本前提是学生将创造 开始创作之前,将其万圣节创意写作中的元素包含在内。通过涂鸦,绘画,构造和创作,他们将集思广益讨论所有移动的文学作品,这将使写作变得更加容易。当他们拿起笔(或打开iPad的电源)时,他们将 already have a vision. 

和 我的朋友,那有很大的不同。 


 

您可以根据需要使用这些电台。选择一些或全部选择。让学生只去那些他们认为有帮助的人,或者让他们尝试您提出的每一个。让学生自由漂移,或在每个站点给他们固定的时间,然后让他们成组轮换。

Simply cut out 的 station cards, set up groups of desks or tables in your room, and put out whatever maker materials you can come up 与. 笔和纸作品。乐高积木 橡皮泥,油漆,铅笔,天花笔,可回收 材料也一样。随你! 

然后邀请 the students to "make" 的 elements of their creative 万圣节 writing. Let 的m know 的y will be using 一个创造性的万圣节写作项目。 

学生掌握了各种要素后,请他们使用他们所使用的内容’我们帮助他们制作了以万圣节为主题的短篇小说,准备了一个戏剧性的恐怖故事来讲课,写了一系列万圣节诗歌,甚至写了万圣节剧本或剧本。或者让他们从所有这些选择中选择真正适合他们的东西。 

这非常灵活。您每隔几天可以做一个不同的电台 throughout 十月,然后在 结束。您可以在一天之内完成所有工作,然后让学生们为接下来的几个工作进行写作,并以图库展示制作的作品和最终的书面作品作为结束。您可以做一个礼拜的铃声,然后在下个星期写研讨会。 



的 point, in 的 end, is to find joy in 创作过程中,学习如何#makewriting并制作出精美的作品! 

准备行动?通过在下面注册我的电子邮件列表来获取这组电台。确认地址后,您将免费下载文件,并且 也将与其他6,000多名老师一起,在星期五从我那里接收创造性的教学思想以及有关新帖子和播客的最新信息。 !  




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049:与Google教室一起乘搭Matt Miller


我只是不断听到有关Google课堂的消息。关于如何使用它来组织一切的窃窃私语。应对一切。消除纸张痕迹。区分不同的能力水平。为上课时间引入创造性的新选择。

我打赌你'我也听说过甚至可以尝试一下。但是也许像我一样,你'有很多问题。

那'这就是为什么我邀请Google Tribe Teacher 播客的Matt Miller参加演出的原因。我们'从一位英语老师那里谈论如何使用Google课堂's perspective. We'将介绍它的含义和作用,如何开始使用它,如何使用它保持井井有条并创建真正的创意课程,以及如何使用它使您的评分更快,更有效。在节目结束时,我问马特'是使用Google课堂帮助防止窃和作弊的一种方法,我认为他的回答会像我一样使您感到惊讶和高兴。 

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的 Power of 的 Writing Makerspace, 与 Angela Stockman




长期以来,围绕制造商运动的对话一直指向一个方向,即STEM。不再!由于安吉拉·斯托克曼 'ELA创客空间是一项出色的工作,发展了制笔运动,现在在全国各地兴起。在与制造者的材料一起写下想法之前,学生正在发现新的复杂性和创造力水平。 

I invited Angela on 的 show to share 的 origins of 的 #makewriting movement and to teach us how to get started 与 making writing in class. 唐't be nervous! 的re's no need to run out and buy a ton of materials or scrap 的 writing curriculum you 已经 have. 

在这个节目中,你'将了解您可以用来开始的一些基本(甚至免费)材料,可以与您的学生分享提示的想法,以激发他们的创作灵感,并了解写作过程将如何帮助您勉强而热情的作家发展他们的技能和热爱写作。最后,我们'我将探究一下安吉拉(Angela)在她最近访问意大利雷焦艾米利亚(Reggio Emilia)学校的过程中学到的东西,这是一种尊重教室空间的系统(或"atelier")作为学校环境中的老师之一。 

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STEM ELA:立即开始


教育界现在喜欢STEM。还是蒸汽?还是流?新学科不断增加。好,今天我们're adding English.

It's easy to incorporate some of 的 great things about STEM into your ELA curriculum. Here are four ways to try it out.


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的 Innovative Creative Writing Unit 您've Been Needing


独立的创意写作单元的妙处在于您可以将其插入任何地方。它发展了写作技巧,班级社区和创造力。我一直在考虑上个月的新产品,现在终于可以在这里分享了。 

我之前写过关于安吉拉·斯托克曼(Angela Stockman)精彩著作的文章 作文和 her innovative methods of turning 的 English classroom into a maker space. Recently, I finished John Spencer's book 发射,关于在课堂上使用设计思维。当我开始带着儿子在家中进行少量实验来探索设计思维时,很容易将Stockman的制作想法与Spencer的一些想法结合起来,以向真实的受众发布。 

What if students created maker pieces, 的n wrote creatively about 的m, 的n launched 其 work out into 的 world? (By 的 way, in a huge hurry? Find 的 free curriculum for this unit right here,并确保与我一起在TPT上获得未来的免费赠品!)。 



It really wouldn't be very difficult. To do a collaborative maker space writing project in class, you'd just need to follow 的se simple steps.

步骤1:制作

邀请学生参加创客空间活动。学生使用您提供的材料或在家中找到的材料,创建角色或设置以与全班分享。他们可能会绘画或设置动画,素描或构建,创建照片拼贴或雕塑。他们可能会使用乐高积木或玩doh,粘土或纸屑,木头或布。 

步骤2:分享

让学生将自己制作的作品展示给同学,向他们介绍他们创造的人们和地方的来龙去脉。在写作社区倾听时,他们可以记下最终将在故事中使用哪些角色和设置。

步骤3: Consider 的 发射

After setting up a display of 的 pieces around 的 classroom, invite students to meet in groups to talk about how 的 class might share 其 pieces and stories once 的y are done. 

例如...
  • Students could display 其 maker pieces 与 excerpts of stories that include 的m in a 当地咖啡店或博物馆的画廊。
  • 学生可以在线创建 超文件 与 photos of 的 maker pieces that link to 其 stories, 的n share it.
  • Students could create a video explaining 的 project and featuring some of 的 maker pieces and 其 stories, 的n post it to youtube.
  • Students could bring 的 maker pieces to an elementary school, read some of 的 stories, and lead a 创客空间 writing project for 的 younger kids.
  • Students could create a writing maker challenge online, featuring some of 其 own stories and pieces as examples, and 的n inviting students from around 的 world to submit to 的m to be featured on a writing site 的 class creates.
Let groups share 其 ideas and choose one to follow through 与 as a class. 




步骤#4:写 

让学生拍摄他们打算使用的角色和设置,然后回家写故事。要求他们编织课程中所关注的任何写作要素-感官细节,对话,字符发展,变化的句子结构,醒目的图像等。 


步骤5:对等编辑工作坊

Let students trade 其 work 与 several other students, providing mechanical insights and overall feedback. 

步骤#6:共享并启动

Let students trade and read each other's work on 的 day 的 maker stories are due. Celebrate 其 successes. Grade 的 stories and 的n follow through 与 your launch plans. 

Wow, that was easy. 您've just given students a chance to ride 的 maker movement wave and use some design thinking to target an authentic audience and share 其 work in a meaningful way. Whoo hoo! 和 remember, you can find all 的 free curriculum for this unit right here. 

寻找更多创造性的课堂灵感吗?查看Ed Deck。有了四十一张精美的卡片,这些卡片充满了创意策略,您明天可以在课堂上使用,课程计划将变得更加容易。 在这里找到。 



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A Simple Strategy to Help Students Improve 其 Writing



Want your student writers to find 其 voice and figure out 其 process? Of course!  如果只是简单的话。但是,您可以使用一种简单的策略让学生作者在此过程中互相帮助。

(Hint, you're definitely going to want to download 的 freebie 在 的 end of this post).

每个人的写作都如此不同。如果只有一种我们可以教给所有人的方法,可惜,看来写作似乎很像婴儿的睡眠。您只需要弄清楚什么有效。  

那 said, a little advice never hurt. As writers grow and learn a variety of approaches, 的y discover 其 own style. 的y blend 的 advice of this teacher and that teacher, this video and that book, this experience and that friend.

当您回顾自己的写作历史时,您是否注意到自己的写作风格和过程是您的写作经验和其他人的建议的结合?我做。


In 的 very first chapter of her book, 作文,安吉拉·斯托克曼(Angela Stockman)分享了一个故事,该故事讲述了一个学生在故事板上用粘滞便笺书写,添加了箭头,草的注释和想法。其他学生聚集在一起观看并询问她的过程。看完学生向故事板学习后,斯托克曼开始结合一个机会,让学生彼此分享他们的过程和结果。



“这项发现启发了我在每次会议结束时都抽出时间来参加非正式展览。我们仍在庆祝正在进行的作品和作家创作的事物,但是展览的目的却大不相同:在这里,学习者展示了写作和制作过程,大声思考,并给予他们学习的机会”(26)。 

斯托克曼让学生互相学习写作的想法让我思考。无论学生是否在尝试制造商空间的想法,我们如何将这一概念简单地融入到每个英语课堂中?

那's when I came up 与 的 idea of 的 writers' display wall. Let students share 其 best process ideas in vivid color, and keep 的m on 的 wall all year long for 其 peers to see. Add 的 tips of all your classes, and soon students will have a menu of a hundred or so 选项s to choose from when it comes to improving 其 writing process.



Ready to create your wall? 的 banner, brief instructions, and cards are all included in this 可下载的免费赠品.  Simply print and put up 的 banner, 的n pass out 的 assignment and cards to your students. Put out flair pens, sharpies, or colored pencils so 其 cards will stand out on 的 wall.

一旦您的学生提出了他们的建议,就可以通过观察墙来抓住机会进行过程研究。由于每个人可能都无法同时浏览它,因此在预写日将其设为工作站,或在起草会议期间一次邀请房间的不同侧向上浏览。让您的学生记下要尝试的两个或三个过程构想。您甚至可以让他们反思他们作为下一次写作作业的后记尝试的内容。 



一定要包括您自己的建议,因为您无疑也是作家。实际上,由于您写作时间最长,请考虑将几张自己的卡片撒在学生组合中。

我收到的最令人难忘的写作建议之一,肯定是在我整个写作生涯中都对我产生了影响,它来自我大学一年级的一位教授。在给我(也许是班上其他所有人吗?)给我的第一份C纸之后,他继续讲了20分钟,在黑板上画了奇怪的象形文字,这显然是图书馆的照片,这完全使他失去了冷静。当他大喊大叫我们都“做一些研究!”但是真正令人难忘的是他说粗略的草稿就像一把椅子。他说,一旦你把椅子放好,看起来很漂亮,就该把它拆开并造一条船了。

ew。写作思想的食物。

现在是时候采取行动,与学生建立作家的忠告墙了!请记住,您需要做的所有事情就是 就在这里免费下载.

是否希望您可以立即使用更多创造性,可行的教学策略?



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