097:混合学习的灵活计划




对于大多数学校来说,某种混合学习即将出现。也许您将每隔几天让学生轮流穿过您的教室。也许每隔一周。也许您会一直有一些学生在线,而其他人则总是在网上。也许您一周会有一天,每个人都上网,学校得到打扫。

我听到过很多不同的场景,并且我一直在集思广益,以灵活,创造性地进行计划以使它们起作用。

今天,我将分享我想出的基本原则,以使所有这些都变得可行。每个人的情况都有些不同,但是如果在计划时牢记这些想法,它将有助于您使自己的单元和课程计划更具创造力,减少负担。

尽管此播客中提到的“灵活计划”计划现在正在运行,并且不再向新参与者开放,但我已经将其所有资料(以及更多内容)整合到了我的新会员计划“灯塔”中。如果您想在下次门打开时听到它, 单击此处加入候补名单。 

您可以在下面的播放器或所选播客平台上收听今天的节目。或者,继续阅读! 



让我们从大原则开始,然后看一下它们在几种不同情况下如何发挥作用。

#1:每个人都不必同时做相同的事情

不要试图让孩子们在不同的场景中在同一天做完全相同的事情。只要两个小组都到达同一个地方,确切的路线都没关系。这意味着改变您看待单位的方式。小组不一定会按时间顺序浏览一本书或一堂确切的课程,这没关系。

#2:依靠一致的价值计划

开发灵活的程序,整个秋季您都可以始终依赖它们来获取有用的内容。无论您是使用天才小时,独立阅读,文学界,创意写作程序,学生博客,撰写进入投资组合的选择板等,都应尝试清楚地设计出有用的创意程序,让学生无论事物如何变化都可以持续参与。

#3:将内容匹配到位置。 

当学生在教室里时,请集中精力进行讨论,写作研讨会,技术说明,问题与答案以及反馈会议等活动。当学生不在教室里时,专注于创造性的工作并阅读,他们可以轻松地自己做。

#4: 立即设置在线基础架构。 

设置清晰的系统,使学生可以接收您的来信并在线上班,这样,如果您随时进入在线状态,就可以顺利过渡。尝试确保他们在家中从图书馆或学校图书馆有一本独立的阅读书(或2或3本),如果突然关闭,可以依靠它们。

在头一两周的时间里,当您设置例程并了解学生时,您可能需要做一些双重计划,以便每个人都在同一页上,但是之后,您可以使用这些原理来设计灵活的课程,而无需每天编写和使用两个不同的教案。

让我们来看一个例子。我从许多老师那里听说,他们所在的学区将有学生轮流与两组学生一起轮流学习,为时两天,然后每个人都在线学习一天。

轮换小组模型:两天两天


与其为您的班级学生计划周一的活动,然后为您的在线学生调整星期一的活动,不如计划两天的面对面活动和两天的在线活动,然后翻转一下。全天使用在线课程,让学生可以信赖。也许在网络天,他们参加了天才活动,并写了一篇关于他们一直在做什么的博客文章。或者,也许在网络上您录制了“第一章星期五”(或任何一天)的课程,他们会听,阅读他们的独立阅读书,然后给您发送#booksnap。或者,也许他们每个在线日都从写作选择委员会中选择一项活动,并将其添加到其在线写作作品集中。也许那天是为了观看精彩的Ted Talk并添加到Ted Talk素描笔记日记中,或者收听播客并在Flipgrid上做出响应。有很多选择!您可以每学期轮换一次以了解各种变化。

看看我要去哪里?创造性,一致的价值编程胜过试图分散在多个平台上的去年各部门的尝试。

每隔一周的模型

如果您每隔一周与在线/面对面学习小组一起去,则可以应用非常相似的模型。让家里的孩子一周做一件事情,而课堂上的孩子则与您一起工作,然后切换。通过始终计划两周的课程,您可以避免每天进行双重计划。

如果您想读一本课堂小说,请学生在课外阅读时阅读,并在课上讨论和写作。这样,您仍然可以使每个人都以相同的速度浏览本书。如果您正在课堂上玩游戏,并且想在旅途中积极地进行讲解或表演,请让每个人仅在课堂上阅读它,并从事课堂外的相关项目。



一组实际上是100%的时间

但是,如果您的学校要您教一群总是面对面的学生,以及一群总是在家的学生,那该怎么办?

对我来说,这是最难计划的方案。但是我认为您想专注于创建一致的时间表,其中涉及很多创意程序,这些程序不会从您那里获得太多指导。对于像您这样的富有创造力的老师,这实际上可能是一个激动人心的推动,它朝着更多的项目和更少的以老师为中心的工作方向发展。

也许星期一,每个人都会看到您创建的视频写作课程,然后在他们的写作作品集中进行创作。然后,星期二至星期四,每个人都在从事基于项目的学习项目,并在过程博客中进行记录,您可以在课堂上随时进行评论。然后在星期五,每个人都在阅读他们独立的阅读书(假设您可以将一些书交到家庭学生的手中),偶尔录制他们可以与全班分享的书评视频,以帮助促进阅读文化并给每个人新的阅读内容的想法。

这就是您单位通常的样子吗? 不。但是我想您会花更多的时间和精力来尝试使用以前使用过的相同材料,而不是创建适用于这种情况的灵活程序。您可以使自己从工作中脱颖而出,但保持清晰的路径以使学生记录自己的工作并在线获得快速反馈,则越容易。如果您的学校发生冠状病毒病例,这也将使几乎完全不可避免的过渡为完全在线学习的过渡成为可能。

您可以使用这些模型中的任何一种阅读整本课本吗? 是。您可以在面对面学习时全神贯注地阅读课本,或者如果要教两组完全独立的学生,可以结合基于项目的学习来创建阅读时间表。但是我可能会计划减少工作量,并将其中的大部分转移到春季,希望届时情况能得到解决。在秋天使用诸如播客,新闻文章,表演诗歌,短篇小说,Ted Talks,一幕剧,独立阅读YA和吸引圈内人士读书之类的文本要容易得多,而不是让每个人都通过更长,更困难的文本,需要您作为老师的更多推动和解释。

我认为,这种对跌倒的思考方式至少可以帮助减轻计划的难度。我只是希望我能为您消除对冠状病毒本身的恐惧。令我们震惊的是,我们的国家政府对教育工作者的健康和安全缺乏多少评价,而他们在提供资源和专业发展方面却显示出很少的领导才能使这项艰巨的工作变得更加容易。我在想您,为您欢呼,并希望您的当地领导人能找到保护您的方法。继续提高声音。尽可能多地上课。如果您所在的地区根本不谈论混合学习,则可以推动混合学习。询问您想要的安全措施。设置教室的方式可以使您感觉尽可能安全。打开所有窗口。

你在我心里。

好的,就在那里。请记住,灵活的计划和一些心态转变确实可以使我们计划一个看起来与我们遇到的其他返校季完全不同的秋季计划变得更加容易。您不必双重计划!将内容匹配到位置而不是进行双重计划,使用您可以依靠的一致程序,并从一开始就为每个人设置基本的沟通和上线系统。

你可以这样做。



  1. 挤满了现实的想法,可以适应老师的风格和内容。谢谢。

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