095远程教学:与Marie Morris和Amanda Cardenas进行评分,讨论和建立社区


今天在播客上,我们’在谈论一切远程教学。的玛丽·莫里斯(Marie Morris) 含咖啡因的教室 和阿曼达·卡德纳斯 泥& Ink Teaching 在两个截然不同的学校系统中进行了最后三个月的实验后,我们将在这里分享他们的主要技巧和最佳做法。我觉得你’非常愿意听听他们对有效的日常工作和流程的见解,如何与学生在线进行富有成效的讨论,以及如何与远距离的班级建立社区。另外,他们在秋天分享他们今年第一批产品的计划。阿曼达(Amanda)和玛丽(Marie)都是很棒的人,为他们的工作带来了如此多的精力和创造力,’re about to hear!

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在远程学习期间,什么对您和您的学生有效?

对于 Amanda:帮助Amanda和她的学生的第一件事就是每天在Loom上录制一个登机视频。在这段视频中,她可以浏览日历并讨论班级的工作情况,他们的去向以及当天的工作。这些快速视频反映了他们在课堂上的常规做法,将常规转换为数字空间,并帮助孩子们在新的领域中感到更舒适。 (她的学生向她报告了此信息!)。唯一棘手的事情是要落后的学生。他们回去观看所有这些视频的次数很多,因此,如果Amanda的课程仍然在线,Amanda计划在秋季来组织它们。对于阿曼达来说,另一个最重要的因素是,即使她所在的地区正在做出她不同意分级政策的选择,对她的学生也要保持一贯的高期望。这对她来说也是一个重要的优先事项,因为她也将在明年临近。

对于 Marie: 玛丽从春天开始最大的收获就是灵活性是关键。在适应不同的班级,不同的情况和不同的材料时,不要让尝试的事情陷入僵局。她每天尝试看录像,发现她的学生不知所措。因此,她尝试了不那么频繁的视频,孩子们的参与度下降了。但是她一直在寻找合适的混音,最后,她每周观看视频,一周两天的办公时间,并在周一的现场课堂会议上进行讨论。虽然她确实为无法参加现场活动的人提供了另一种任务,但玛丽发现大多数孩子觉得这很容易出现,周一的每周一次会议确实帮助她保持了学生的参与度。

距离评分的最佳做法

对于 阿曼达: 关于在线评分,Amanda最大的建议是首先考虑评估类型。当您可以与学生面对面地进行在线评估时,在线评估就不会看起来完全像评估。因此,问问自己,什么样的评估类型真正适合远程教学,并且最好在混合学习期间或以后学生完全返回课堂时亲自保存下来以节省时间?

对于Amanda而言,基于项目的学习在远距离上确实非常有效。她的前辈们以播客形式进行了一项研究项目,该项目非常成功,并且感觉很好。她感到自己正在与他们一起工作,可以对他们的工作进行评分,而不是对某些特定的卓越标准进行评分,因为他们都在学习过程中不断学习。 不幸的是,她所在的地区采取了“不伤害”的分级政策,这对她激发参与感完全没有帮助。她觉得领导层和老师们需要进行更多的对话,讨论如何公平对待而不放弃学生的低期望。

进行面对面的讨论(以及如何进行)

对于 Marie: 玛丽在网上尝试了几种讨论形式,但最终发现了一种看起来效果很好的形式。 每个星期一,她开始举行为时30分钟的虚拟课堂直播会议。她提前告诉了学生确切的话题,观看了3-4分钟的Ted Ed Talk,然后通过Google Meet在屏幕上将所有人聚集在一起。起初,她试图让人们在有话要说的时候说话,但这是一场灾难。学生们在错误的时间进行静音和取消静音,彼此交谈,并且总体而言,讨论太混乱了。

因此,她转向课堂上使用的简单策略,让孩子们在聊天功能中举手,或者实际上只是在视频上举手。这种过渡使会议很像他们平时的课堂讨论,并且奏效了。他们因出场而倍受赞誉,他们一直待在家里,并特别告诉她,这更像是上学。起初,有2/3,然后是3/4的学生出现。如果他们不来,他们可以自己观看Ted Ed的视频,并在Flipgrid上回答问题,最后回应其他人的回答。但是,与参加Flipgrid作业相比,现场直播要容易得多,而且更具吸引力,这在学生的选择中得到了体现。

玛丽的经验是,书面讨论板对孩子们没有吸引力和上课的感觉。她还认为,他们对参与方式的选择做出了回应,因为选择可以像其他任何方式一样提高参与度。它可以帮助学生感受到自主权,因此让他们在同步和异步之间进行选择对他们而言确实很不错。

秋季计划

对于 阿曼达: 在她的课堂上,设定年初的常规和期望是巨大的,这也将是她进行数字学习的第一要务。首先花时间建立规则和流程会产生很大的影响。此外,设定很高的期望。 Amanda的第一个单位将是去年年底以来的最后一个单位,因此他们将按照自己的顺序移动。 (我的来信-那不是天才吗?如果您创建了一个出色的数字设备并于去年年底结束,请在今年秋天将其作为您的第一个设备!)阿曼达(Amanda)的第一个单元是“为什么关系很重要?”核心文字是 麦田守望者》 尽管阿曼达(Amanda)试图改变它。他们将研究依恋理论,焦虑和心理健康,以及探索不同文本时的健康关系。

对于 Marie: 最能使生活重返玛丽教室的因素是举行现场聚会,他们可以看到彼此的面孔。由于很明显他们不会亲自回来,因此玛丽希望找到一种方法来在混合场景中在课堂内外有效地使用讨论,并利用她早些时候进行的所有正式讨论培训在她的职业生涯中。因此,她的秋季计划引起很多议论。距离设置中的正式写作是如此艰苦,感觉就像许多不必要的轮子在旋转,但是批判性思维和沟通仍然可以以另一种形式存在。

玛丽为她的年长者开设的第一个单元的主题是“成年之旅”。他们会用 炼金术士 并使用较小的表格写作来反映与书本和关键语录之间的联系,学生还将专注于他们想要在从高中过渡到成年的过程中必须具备的现实生活技能。学生可以选择烹饪或自行车保养之类的技能,弄清楚他们的问题,研究答案并向自己传授这项新技能,然后反思自己的学习情况。没错是对的,这个研究项目只涉及学习和成长心态的过程。这是开放一年的好方法。

在虚拟环境中建立社区

对于 Marie: 确保学生感到包容和舒适,足以使用他们真实的声音。问问题。真实的问题。
例如:

  • “您对我们正在做的事情有什么疑问?” 
  • “您对如何查找信息有什么疑问?”
  • “您如何完成任务,什么对您有用?”
真正谈论他们的学习和分享想法的过程可以帮助一开始建立社区。您不必一味地关注深入的批判性思考问题。从小事情开始,然后较难的基于查询的单元在以后与学生的互动中变得更加丰富。您不需要游戏,这是在谈论。


对于 Amanda: 阿曼达(Amanda)正在考虑从 "我来自“诗歌,几乎是在作诗,然后在孩子们回来时忍受,所以他们已经在那里欢迎他们了(您可以了解更多关于这个想法的信息 在我关于秋天的第一单位的一集中)。诗歌可以成为伟大的社区建设者。看看这个乐趣 和一些老师朋友一起制作的“我来自”协作视频诗阿曼达! 说到社区建设,阿曼达建议靠 年初的创造力和乐趣。这可能意味着尝试进行寻宝游戏,尝试使用Zoom背景或采用 “ Sporcle”在线测验。有时候,愚蠢且无关紧要的事情有助于建立社区。

与Amanda和Marie联系

阿曼达和玛丽的播客, 勇于创新的教学

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然后跟着我 远程学习板 还有更多的想法。 



  1. I’我对秋季管理远程和面对面课堂的技巧感兴趣。学生应该承担相同的责任,但是他们可以选择是否’s远程或面对面的。

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    1. I'我正在为此进行案例研究!一世'在我的下一个播客中,我将围绕许多不同的模型分享想法。谢谢!

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  2. 根据我的观点,遥控器已经改变了学习和教学的方式,确实,这种教学方法在当前的危机中非常有益。通过采用这种学习方法,学生可以远离COVID-19的束缚。 论文写作服务

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