冠状病毒期间赋予学生权力



我的丈夫和我只是在谈论学生领导力,所有令人惊叹的孩子都有能力掌握采取行动的时候。当我们向他们展示时,我们知道他们有能力。我们知道他们看到我们有时不会的事情,并且有远远超出他们从我们的学习中学到的想法。这令我震惊的是,正如我们的世界卷轴一样特别重要。

上周我采访了IoWa大的痕迹,一个将学生与社区组织和业务联系起来的合作项目的计划。工作担任其核心课程负载的一部分。下面的视频捕获了为孩子和教师看到高中的新途径,这真的捕捉到今天我想在这些奇怪时期学习的概念。 (虽然我认为高中教室也可以是令人难以置信和有关的地方学习,当然)。



事实是,在大多数地方,高中桌子不会成为未来几周的选择,在我看来可能会更像一个月或六周。也许是一年中的其余部分。

正如我倾听我通常的新闻播客和梳理纽约时报的时候,很容易担心,关于在援助生活和养老院,幼儿远离社区和学校安全的户外游客,成年人越来越多地尝试从家里工作,照顾父母和孩子,当地企业失去金钱,原因他们无法控制。然后是整个经济衰退问题。

但是。我也看到了这么多的支持和帮助。 莫威尔姆斯从肯尼迪中心广播日常涂鸦时间。 Angela Stockman开设了两个免费的数字年轻作家课程( 中学 中学 )。教师分享每个方式的课程计划。书俱乐部上线。孙子叫祖父母。在家办理登机手续和分享有趣的照片。

如果在教育中的这个奇怪时间,我们使用这一刻以新的学习形式赋予学生们?爱荷华大师在雪松急流之后创造,爱荷华州基本上在一个最大的自然灾害中占据了美国城市之一的十二英尺。随着人们开始重建的,他们决定重新召回并重新设想他们的城镇进行新的时代。类似水平的危机现在正在影响我们所有人,我认为我们的高中生可能会有助于帮助我们处理冠状病毒。

让我们询问学生提出他们可以从家里做的项目进行差异。设计思维项目,以某种方式帮助他们的社区。

单击此处查看课程基础的可编辑版本。 

设计思维听起来很难,但它真的只是通过同理心创造的过程。我发现John Spencer的视频有关设计思维的思考,为学生超级有用,借助炒作,了解设计思维的核心。



首先,学生需要考虑谁在他们的社区中努力,他们想达到。小孩子?老人?当地企业主?那些感到恶心和害怕的人?那些不能上班,没有足够的钱来伸展的人呢?那些总是担心的人,现在令抑郁症?

一旦他们决定他们想要服务的人,他们就可以开始了解更多信息。研究,询问,阅读他们希望帮助的人能够帮助。

接下来,他们将开始头脑风暴和原型解决方案,让他们想要直接服务的人。这是他们与您联系或班级合作伙伴,创造和改进,谈论和调整的时候了。

正如他们开始完成工作的那样,现在是时候推出了世界。你能想象一万高中学生的社区如何改变一个有助于的项目?还是十万高中生?


想象一下,可能性......

音乐十年级学生为小学生发布了一流的YouTube歌唱课程,在学校缺少音乐。

一对爱的第十分级学生举办一个高级护理中心的虚拟书俱乐部。

一个第十一年级学生,他喜欢网络设计与当地企业主工作人员在线创建一个空间,让人在家里卡住的人可以在关闭后购买礼品卡,以便在关闭后留下业务。

第十二年级学生缺少餐厅食品,担心他的朋友在餐厅工作,配有三个当地的餐厅,在他的邻居提供一个弹出的外卖之夜。

学生组织一个社区连接食品银行,家庭可以发布食物请求,另一个家庭可以注册以将其送到他们的步骤。

一名学生组织一个叫做“在大流行时间的孩子”的博客,并邀请来自全球学生的访客帖子,为孩子们创造一个反思,幽默和在线连接的空间。

一名学生与市长组织了一个虚拟会议,讨论大流行如何影响孩子,并对计划提供帮助的想法。

学生组织创建一个社区信息墙,画一大块墙上的街头黑板涂料,留出数百件粉笔,邀请人们在散步上写一些善良或鼓舞人心的人(然后采取他们的一块粉笔家,所以没有人分享细菌)。

你明白了。这些只是我的头脑风暴,从成人的角度来看,没有在你的社区中(除非你碰巧住在我的小镇!)。你的学生毫无疑问地想到我甚至无法想象的东西。可以改变人们现在如何感受的想法。想法激发和连接我们。

我对我们的孩子可以做的事情很兴奋。我很乐意看到他们有权上升并窜他们学到的世界。比现在更好的时间?

(由目前与我合作的高中高级绘画)

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  1. 喜欢这个,betsy!我昨天跟我丈夫谈论了这个 - 我们都应该忘记专注于具体的内容,专注于帮助孩子们实际使用他们的阅读,写作,思考,听力,口语技巧!谢谢你一起拉这一切!

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    1. 太感谢了!当我想到我们的所有方法时,我觉得如此充满希望,我们可以赋予学生为这场危机带来积极的变化。

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  2. 这很棒。我用它用作昨天的加长声制的路线图,孩子们很兴奋。

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