在冠状病毒中赋权学生



我和我丈夫只是在谈论学生的领导能力,以及孩子们有机会采取行动时能够做的所有令人惊奇的事情。当我们展示给他们看时,我们知道他们有能力。我们知道他们看到了我们有时看不到的东西,并且所拥有的想法远远超出了他们向我们学习的范围。就目前而言,这使我感到特别重要,因为我们的世界卷入了。

上周,我采访了爱荷华州大学校长Trace Pickering,该计划将学生与社区组织和企业联系起来以进行协作项目。这项工作是他们核心课程工作的一部分。下面的视频记录了Big如何尝试为孩子和老师们提供一种看中学的新方法,并且确实记录了我今天想分享的想法,作为在这个陌生时期学习的概念。 (当然,尽管我认为高中教室也可以是令人难以置信的,有趣的学习场所)。



事实是,在大多数地方,接下来的几周内,高中课桌将不再可用,在我看来,这可能更像一个月或六个星期。也许今年剩下的时间。

当我收听惯常的新闻播客并梳理《纽约时报》时,很容易对正在发生的事情感到担忧-老年人无法在有帮助的生活和护理之家中接待访客,远离社区的幼儿以及他们学校的安全,成年人在尝试在家工作并照顾父母和孩子时不知所措,当地企业由于无法控制的原因而蒙受了损失。然后是整个衰退的问题。

但是。我也看到了很多支持和帮助。 莫·威廉姆斯(Mo Willems)从肯尼迪中心(Kennedy Center)广播每天的幼儿涂鸦时间。 Angela Stockman开设两门免费的数字青年作家课程( 初中 中学 )。教师们通过各种方式共享课程计划。读书俱乐部上网。孙子叫祖父母。朋友在家里签入和分享几天的有趣照片。

如果在这个陌生的教育时期里,我们利用这一时刻来赋予我们的学生一种新的学习方式的能力,该怎么办?爱荷华州大城是在锡达拉皮兹(Cedar Rapids)之后建立的。当人们开始重建时,他们决定为新时代改造和重新构想自己的城镇。相似程度的危机正在影响着我们所有人,我认为我们的高中生可能会帮助我们应对冠状病毒。

让我们让学生想出他们可以在家中完成的项目。设计思想项目,旨在以某种方式帮助其社区。

单击此处以获取与此相关的课程库的可编辑版本。 

设计思维听起来很困难,但这实际上只是通过同理心创造的过程。我发现约翰·斯宾塞(John Spencer)的有关学生的设计思维的视频对于消除炒作和理解设计思维的核心非常有帮助。



首先,学生需要考虑哪些人正在他们的社区中苦苦挣扎。小孩子?老人吗当地企业主?那些感到恶心和害怕?那些无法上班并且没有足够的钱来度过这段时间的人?那些总是焦虑不安而现在却步步沮丧的人?

一旦他们决定要为谁服务,他们就可以开始学习更多。研究,询问,阅读有关他们希望帮助的人的一切。

接下来,他们将开始集思广益并为解决方案提供原型,从而牢记他们要直接服务的人员。这是他们与您或班级伙伴联系,进行创造和改善,交谈和调整的时候。

当他们开始完成工作时,是时候将其推向世界了。您能想象一万名高中生完成一个有帮助的项目后,社区将如何转变吗?还是十万个高中生?


想象可能性...

一位音乐十年级生每天为在学校里缺少音乐的小学生开设youtube每日唱歌班。

一对喜欢读书的十年级学生为高级护理中心托管了一个虚拟读书俱乐部。

一位热衷于网页设计的十一年级学生与本地企业主合作,在网上创建了一个空间,在那里,困在家里的人们可以在关闭后向企业购买礼品卡以用于消费,这样企业就可以在没有收入的情况下维持经营。

一名十二年级学生缺少餐厅食物,并担心他的朋友在一家餐厅工作,他与三家当地餐厅一起在附近提供弹出式外卖之夜。

一个学生组织了一个社区联系食品银行,一个家庭可以在其中发布食物要求,另一个家庭可以签名以将其交付给他们。

一个学生组织了一个博客,名为“大流行时期的孩子”,并邀请来自世界各地的学生做客座,为孩子们提供了一个反思,幽默和建立联系的空间。

一名学生与市长组织了一次虚拟会议,讨论大流行病如何影响孩子,并提出一个计划的想法以帮助他们。

一个学生组织创建社区信息墙,用黑板漆在市区的一大堵墙上绘画,并留下数百支粉笔,邀请人们出去散步写点东西或鼓舞下一个人(然后他们的粉笔回家,所以没有人分享病菌)。

你明白了。从成年人的角度来看,这些只是我的头脑风暴,没有去过您的社区(除非您碰巧住在我的小镇上!)。您的学生无疑会想到我什至无法想象的事情。可以改变人们现在的感觉的想法。激发和联系我们的想法。

我为我们的孩子能做什么感到非常兴奋。我很乐意看到他们有能力崛起并将他们学到的东西带入我们的世界。有什么比现在更好的时间了?

(由目前正在与我合作的一名高中生绘画)

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  1. 爱这个,贝茜!昨天我只是和我的丈夫在谈论-我们都应该忘记专注于特定的内容,而专注于帮助孩子实际使用他们的阅读,写作,思考,听,说技能!感谢您将所有这些放在一起!

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    1. 非常感谢!当我想到我们可以赋予学生力量为这场危机带来积极变化的所有方式时,我感到充满希望。

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  2. 这很棒。昨天,我将其用作我的Changemakers选修课程的路线图,孩子们很兴奋。

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