ELA教师的快速指南有意义的同伴反馈


同伴编辑可以很有帮助,或浪费时间。在一个理想的世界中,孩子们贸易写作,得到很大的帮助,成为更好的作家,然后转入更有意义的最终产品。他们了解更多,您可以花费你的标记时间写下他们的大想法,而不是解释如何分析三千年的报价。 

但没有一些指导,对等编辑不像这样。学生阅读彼此的草稿,在这里或那里添加一段时间,并写出“好工作”或“更多报价”。 

这就是为什么在这篇文章中,我正在分享四种有意义的结构,您可以用来帮助学生给予对方真正有帮助的反馈。顺便说一下,您可以在帖子末尾的即将到来的照片中注册了四种免费指南。 


#1闪电圆形反馈

几年前我打赌你在营地和朋友们坐下来,你的辅导员要求你分享一件好事和一件事。我在我们每周午餐时一直在提出建议,这也是同行编辑的一个很棒的工具。这是一个快速获取反馈的方法。每个学生都读到另一个人的论文,然后让他们知道一个洋葱(工作的东西)和一个兰花(完美的东西)。让他们至少交易两次,所以你的学生得到一些改进的想法。 


#2:清道夫狩猎反馈

在一名清道夫狩猎循环反馈中,您已经确定了一些您希望学生要找的特定事物。也许整个班级正在努力用引文格式挣扎,或者你已经有被动声的流行病。也许这一切都是关于段落结构或加强论文。无论是什么,在清道夫狩猎同行编辑会话中,您可以为学生提供搜索问题并让它们开始。他们需要追捕列表上的物品,并在纸质上向他们提供建议。如果您有足够的时间,您也可以让他们在完成清除狩猎反馈元素后写一般评论。


#3:3 + 3

像闪电一样,这让学生识别特定的优势和劣势。除了它进入更多深度。随着同行编辑阅读,他们可以标记他们所看到的任何语法或拼写问题,但他们的真正工作是考虑论文的主要思想,以及编写作者的优势和弱点。


#4:清单

如果您的作家和编辑需要大帮助手,这是伟大的。它仔细介绍了编辑通过纸张的重要部分来考虑提供反馈。每个问题都有一个特定的编辑措施,以及响应的特定方法。


现在,一位大学教授 我的Facebook集团 去年分享了一些非常有用的建议。他表示,对于学生知道所有对等编辑都不是工作表而言是很重要的。最终它是关于彼此交谈的写作。因此,随着学生的能力进展,并获得这种类型的导游响应,您可以逐渐朝着对话的方向移动。到年底,如果您有上层学生,他们可能已准备好读取,然后互相交谈,以定时反馈期,而不是遵循像这样的指南。 

我一直记住我最令人恐惧的大学教授曾经在我的新生年度告诉我。我很热门赢得了高中的英语奖,几乎在他在顶部递给我一个带有“C”的纸张时晕倒了。 

“你的第一盏草稿就像一把椅子,”他实际上喊道,在他被打击的旧白板上画一座鸡肉刮刀,并用他的世博标记锤击它。 “那么你必须把它分开并搭乘船!” 

我喜欢和学生分享这个想法。随着他们成为更好的作家,修改成为更远的续流过程。这不是关于编辑句子,加强一点,并添加一些标点符号。最终它是关于纳入反逆音,改变大想法,寻址研究,并迎来新的Epiphany山顶。 

但沿途有一点指导从不伤害。在下面注册以拾取本帖子中拍摄的对等编辑模板,并帮助您的学生学习一些将使他们更好的编辑器的新策略。 


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